[原創] 灰鸚的教育

灰鸚近幾年特別受人重視, 因為有科研報告指出, 灰鸚有小朋友一般的智商, 用一個正確的方法教他的話, 他真的能跟飼主溝通.  這個研究報告, 是由 Irene Maxine Pepperberg 博士所提出, 她訓練出一隻名叫 Alex 的灰鸚, 能分別出不同形狀, 不同顏色, 和幾款不同物料, 亦能告訢飼主 " 我想要的是紅蘿蔔, 而不是粟米. " 她把這個研究報告, 出版成一本書, 書名是 The Alex Studies : Cognitive and Communicative Abilities of Grey Parrots. 好可惜, 我找不到這本書的中文版本, 但又非常好奇, 唯有買英文版看得辛苦一點. 不過, 這本書真的值得一看, 雖然很悶 ( 因為是研究報告 ), 但看過後我發現, 如果不依照博士所提出的教育模式, 是很難真正地把灰鸚智商發揮出來. Irene Maxine Pepperberg 博士指出, 以往教育鸚鵡說話的方式, 是不斷對著鸚鵡重複同一個字, 直至鸚鵡說對, 就奬勵他, 以奬品為推動力, 讓鸚鵡因為想得到奬品而努力說出更多的詞語. 但這個方法雖然能令鸚鵡說出更多詞語, 卻不能令鸚鵡明白自己說出那詞語的意思. 於是, 博士發展出另一個教育方法, 以下是簡單例子.  首先, 需要有兩人一起訓練一隻鸚鵡. 一位負責扮老師, 另一位負責扮學生. 枱上放著五個木片. 老師說 : 學生, 這是甚麼?  學生答 : 五個木片.  老師說 : 對了, 五個片頭. 這五個木片給你吧! 學生接到老師的木片後, 像鸚鵡收到木片一般, 把木片搞破. 一直在鸚鵡面前重複以上動作讓鸚鵡也感興趣. 當鸚鵡開始感興趣時,他會學著學生. 鸚鵡說 : " 湖我 " 木片. 老師見鸚鵡開始學習說, 就要把鸚鵡很想要的木片對著他. 老師說 : 說好一點, 這是甚麼? 通常在這時候, 鸚鵡會有一點不悅. 鸚鵡說 : 不要. 學生就要在這時候問老師問題.  學生問 : 老師, 這是甚麼?  老師答 : ( 學著剛剛鸚鵡不對的聲音 ) " 湖我 " 木片. 學生說 : 說好一點, 這是甚麼? 老師答 : 五個木片......五個木片. 然後老師再問鸚鵡. 老師說 : 這是甚麼? 鸚鵡說 : 五個木片. 老師說 : 行啦! 說得很接近啦 ...... (強調五個)五 ~ 個 ~ 木片 ...... 給你五個木片. 接著把五個木片給他. 那怎麼教他不同數量和不同物料呢? 基本上都是以上面介紹的方式, 有時把木片換成其他數量, 或者把物料換成其他的. 通過訓練過程中, 把物件轉換, 鸚鵡就能學懂不同物件的名稱, 和數量的分別. 不過小鳥只能算到1-6,超過了7就數不了,這是小鳥天生的限制.  而且訓練時最好先選擇他有興趣的物件,因為這樣能提高他的注意力.  希望大家都能教會自己的灰鸚, 真正跟你溝通.